2014年对外汉语教师职业资格认证前景访谈

2014-9-5 08:56| 发布者: wangjing| 查看: 1009| 评论: 0

    对外汉语是近些年一直备受关注的行业，在媒体及大众舆论的阵阵叫好与批判声中，一路发展到今天，且行且珍惜！随着全世界“汉语热”的浪潮一波又一波的涌起，官方机构的支持与鼓励、民间培训力量的涌入，为行业发展注入了无限的活力！不论前景多么美好，竞争多么激烈，传播中国声音、向世界正确解读中国文化，依旧是业内众多有志之士的共识！

    任何一个行业都不乏佼佼者和领军企业，而在对外汉语领域，儒森教育集团旗下的儒森汉语正是这样的标杆性企业。今天，记者结合当下对外汉语教师认证领域的现状梳理了一些问题，并有幸采访到了儒森汉语市场部王老师，给出了较为中肯的答案,以下是摘录的部分访谈内容。

    记者：据了解，目前国家正在有计划的取消一批职业资格证书，您认为对外汉语教师资格证会取消吗？

    答：目前来看，取消对外汉语教师认证，其观点并不足取。对外汉语教师认证是一门实用性非常强的职业资格认证，其实用性主要体现在以下四个方面。

    一是：全球中文学习的市场是非常庞大的，对汉语教师的需求量也是非常之多。据教育部门统计，全世界汉语学习需求突破1.5亿人，至少需要500万名汉语教师，而目前汉语老师的数量不足5万人，未来很长时间内，对外汉语教师仍然是一门非常热门的职业，是完全能够促进人力资源开发、解决很大一部分人的就业问题的，这也是国家之所以制定职业资格证书制度的初衷。

    二是：对外汉语涉及到中国语言文化向世界的传播，是关系到我们国家民族在世界上的文化软实力的大事，习主席上任以来的多次讲话无不透露出复兴中国文化、向世界传递正能量、让世界各国人民深入了解中国、正确理解中国的迫切性。文化的传播靠语言，而汉语老师正是语言传播的中坚力量之一。汉语老师要向外国人正确的解读中国的语言文化，能够以一种更容易理解的教学方式让外国人接受，激发起外国人的学习热情，没有一定的实践教学技术是不行的。通过认证学习，一是可以重塑汉语老师的职业理想和使命，二是可以获得实际的教学技术。

    三是：我们儒森汉语从10多年一线实践教学中发现，由于汉语本身语法、语义等的特殊性，决定了中国语言文化的传播并不是任何一个会说汉语的中国人就可以胜任的。对外汉语教学不同于语文教学、更不同于英语教学，其教学对象是面向不同国家、不同语言、不同文化背景的外国群体。一个优秀的汉语老师是能够胜任针对不同国家的学员进行教授的。今天教一个美国人，明天可能教一个日本人，后天可能会去教一个泰国或韩国人。今天教一个太太，明天可能面对是一个商务人士，后天可能又是一个小孩子，大部分学生没有任何汉语基础，随机性、教学难度都很大，因此，跨文化意识及因人施教的教学技术就变得非常重要。空谈误国、实干兴邦！这种教学技术仅靠学术理论是不够的，必须深入到一线教学、或通过实践性非常强的认证培训课程才能学习的到。

    四是：最近国家确实也正在采取措施，对国内的一些行业协会、及颁发的不实用的证书进行清理取缔，这对整个对外汉语行业将是一个利好的消息。长期以来，对外汉语行业认证也是百花齐放、无序竞争的状态，对国内一些不规范、不系统、不严格的认证机构，确实应该予以清理。

    因此，我认为对外汉语行业目前迫切需要树立一个严格规范的准入机制，而职业资格证书本身就是反映一个专业技术人员水平的一种证件！需要规范，但不是取消。取消证书只会让整个行业更加混乱，无法确保中国语言文化能够正确、准确、深入的向外传播。

    记者：能否解释下贵机构认证方面的特点吗？

    答：我们儒森汉语本身是不颁发认证的。但考虑到学员和市场的需求，我们甄选出行业内比较严谨、规范、市场度认可最高的权威认证机构的资质认证供学员选择。比如 IPA国际认证协会的国际注册汉语教师资格证、人力资源和社会保障部-中国就业培训技术指导中心颁发的CETTIC对外汉语培训师认证。这两家机构一个是国际性的协会组织，具备严格的国际认证体系，并且也是认证学员量最多、市场认可度最高的一种证书；另外一个则是由目前国家行政级别最高的机构颁发的国家级认证。

    记者：为什么会同时选择两种证书给学员呢？

    答：这两种认证的区别在于一个是国际性的认证，一个是国家级的认证。之所以这样选择，一方面原因是上面我们所提到的对外汉语教学的特性决定了对外汉语教师的教学对象是要面向不同国家的学生教学，对跨文化意识非常高，其工作本身具备了国际化职业的特点。另外，从学生择业方向来看，我们的学员中有很大一部分是准备出国留学、甚至已经走出国门的。还有一部分是在国内从事兼职或充电补充技能的。因此，考虑到这些因素，我们同时选择了两种证书供学员选择。

    记者：有人曾提出证书无用论，对此您怎么看？

    答：这个问题要辩证的来看。我们古代圣贤老子说：有之以为利，无之以为用。获得了一张市场认可度很高的认证，就看你用不用、怎么去用了，你扔在抽屉里不用、懒得去用、不敢用、甚至不知道如何用，它当然是无用的。你还可以“以之为利”，充分发挥它价值，为自己带来切身的帮助。这种帮助可能是多方面的。首先，你可以凭借它迈过行业门槛。其次，可帮助自己将来在该行业深入长足的发展、经济上获益。我们的学员在参加完认证学习后，在我们的帮助下将职业升华为事业、直接到国外或在国内开中文培训班、自行创业的也不在少数。即便你不去创业，证书能给你带来的最直接帮助是可以提升你在外国学员面前的自信，取得学员的信赖！甚至最糟糕的一种情况，因为坚持不下去，最终放弃了对外汉语职业，那么有了对外汉语这段认证、学习和从业经历，也会有助于你今后的求职和工作，尤其是一些涉外类职业，对有对外汉语从业经历的求职者是非常欢迎的，这就是“无之以为用“，看似无用，最后可能派上了大用场。

    因此，我们不能想当然的认为证书无用，更不能想当然的认为证书是万能的。进一步说，参加认证学习，不要简单的把“获得证书”作为最终目的，能否学习到真正的教学技术才是最最重要的，因为教学技术才是真正支撑证书“有用、无用”最关键的因素！通常情况下，越是严格的认证，其证书越能反映出学生的能力！这也是我们为什么要选择上面的两种证书给学员的真正用意所在。

    最后，对外汉语教师资格证书一直是近些年一些业内人士热门讨论话题，业内一些人士对证书、行业持“唱衰论”，我认为这是比较极端、悲观的表现，对外汉语行业的健康发展更需要一些理性的声音！