严文华做客英孚谈游学中的多元智能

    上海 2014-05-26－－什么是多元智能？游学中如何培养多元智能，让孩子获得更完美的游学体验？面对不断升温的青少年游学需求，华东师范大学心理与认知科学学院副教授严文华博士在出席英孚教育海外游学(http://liuxue.ef.com.cn)“美国文化教育展”的活动中提醒家长，海外游学，作为一种特殊的学习方式，为发展孩子在语言、文化、社交、运动等方面的多元智能提供了极佳的环境，家长需要抓住机会，将孩子在游学过程中的所思所学所感转换成能力的提升。

 图1：严文华教授在英孚“美国文化教育展”现场回答观众提问

    在游与学中发展多元智能，互补传统课堂

    心理学家加特勒提出“多元智能”概念，认为智力由多重元素组成，除语言与数学等智力外，教育体系中未涉及的部分，如自然观察，人际交往等被认为构成了“多元智能”。

    严文华教授指出，游学与传统的课堂教学有所不同。传统的课堂中，孩子主要是被动接受知识，而游学则强调孩子自己是学习的主体，孩子的全方位感官，如观察能力、人际交往能力、空间能力、身体运动等等，均会在游学的过程中被激发和调动。家长虽不参与到具体的游学活动中，但仍需要为孩子的游学做好充分准备，了解如何利用游学提升孩子的多元智能，并做好孩子的心理顾问和幕后军师。

    游学前尊重孩子意愿，做好心理调试

    严文华教授指出，孩子游学，首先要考虑的还是孩子自身的意愿。孩子的好奇与兴趣会促使他主动去学习，去探索，家长应主要安排一些任务激发孩子对目的地的兴趣。其次家长还可以帮助孩子做好心理的调试，帮助他们体会自己情绪从兴奋、不安到稳定的过程，如何面对因不适应带来的挫折感与孤独感，让孩子了解到挫折与困难本身就是游学的一部分。最后家长要主动树立情绪管理的榜样，双方约定好海外联系的频率和时间，就不会造成因联系中断而产生的焦虑。

    游学中积极沟通，拥有开放心态

    关于如何正确处理孩子在游学过程中遇到的挫折，严文华教授建议父母可以通过积极的方式，鼓励孩子自己想办法解决游学中的困难。如果遇到自己不喜欢的同伴，或者与室友不合，家长可以提前帮助孩子预见到这样的情况，鼓励孩子主动思考如何与别人沟通会让彼此更加舒服，比如通过为彼此拍照的简单行动就能化解矛盾。有些孩子会跟家长反映没有吃饱或者没有早餐吃的问题，可能是孩子不懂得要主动去冰箱拿，但是通过父母的引导可以帮助孩子意识到这样的行动。这既是帮助孩子养成独立的生活习惯，也能帮助他们提高解决问题的能力。

    游学后反思总结，提高文化包容心

    严文华教授认为，游学后适当的反思与总结也是提升多元智能的关键。家长可以主动问一下孩子在游学的过程中观察到了什么，获得了哪些启发，帮助孩子一起去思考跨文化交流的差异。比如在餐厅大声喧哗是不礼貌的行为，那如果中国人在中国人的餐厅大声说话也是不礼貌吗？是否在不同国家会有不同的标准？很多寄宿家庭会控制洗澡的时间，时间长了就不让孩子继续洗，这是他们不照顾孩子吗？还是出于环保节约用水的考虑？通过这些观察、整理和记录，家长就能帮助孩子建立更宽阔的视野，增强文化的敏感度和包容心，多元智能的技能就能在潜移默化中得到滋养和提升。

    英孚海外游学留学部会定期举办针对不同国家的留学游学展，在此之前已成功举办了三届“遇见全世界”游学展。英孚教育海外游学留学中国区总经理庄礼斯表示：“英孚教育致力于帮助家长和学生了解游学项目，让更多人有机会了解国际化教育的最新信息，帮助更多人遇见全世界，并增进对不同语言和文化的认知、实现多元发展。”

    关于英孚教育

    英孚教育成立于1965年，是全球领先的国际教育培训公司，以“打破语言、文化和地域

    的障碍”为企业使命(www.ef.com.cn)。英孚在全球各地有500间学校和办事处，并且拥有全球最大的在线英语学习基地(www.englishtown.cn)。英孚主要致力于语言培训、出国留学游学(http://liuxue.ef.com.cn )、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根中国市场，曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。作为最早进入中国市场的教育培训公司之一，2013年是英孚教育进入中国20周年。英孚也是2014年第二十二届索契冬奥会的官方语言培训供应商。英孚还发布了全球英语熟练度报告(www.ef.cn/epi/),该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了不同国家成人的英语能力。

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